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综合新闻 2020-09-16172未知admin

  带分数_数学_小学教育_教育专区。4 分数的意义和性质 第 4 课时 带分数 R 五年级下册 你能用分数表示下面图形中涂色部分吗? 1 3 3 3 7 4 1 课堂探究点 (1)带分数的意义和性质 (2)假分数与整

  4 分数的意义和性质 第 4 课时 带分数 R 五年级下册 你能用分数表示下面图形中涂色部分吗? 1 3 3 3 7 4 1 课堂探究点 (1)带分数的意义和性质 (2)假分数与整数或带分数互化 2 课时流程 探索 新知 课堂 小结 当堂 检测 课后 作业 探究点 1 带分数的意义和性质 把1个圆作为单位“1”。分别用假分数表示下面涂色。 4 3 7 11 3 3 4 5 通过对圆形涂色表示出这4个假分数。结合图形, 你有什么发现? 4 3 7 11 3 3 4 5 ① 3 3 是1个圆; ② 4 3 是1个圆多 1 3 个圆; ③ 7 4 是1个圆多 3 4 个圆; ④ 11 5 是2个圆多 1 5 个圆; 由涂色可以看出, 4 可以看作由 3 和 1 ,也就 是1和 1 3 3 合成的数,写成1 1。 3 33 试着把 7 4 和 11 5 写成这种形式吧。 像 2 1 5 ,1 3 4 , …这样由整数和真分数合成 的数叫做带分数。 你能说几个带分数吗?同桌之间互相 说一说。 2 1 5 整分 数数 部部 分分 由整数(0除外)与真分数组 成的分数 ,叫带分数。 读作:二又五分之一 带分数是假分数的另外一种表示形式 。 注意:带分数写成 整数部分 + 一个真分数。 读作:二又二分之一 ⑴ 写出下面图形所表示的分数,并说由。 3 ( 8) 9 ( 6) 12 ( 4) 绿色圃中小学教育网 写出下面图形所表示的分数,并说由。 3 ( 8) 9 ( 6) 12 ( 4) 下面这些分数哪些是真分数,哪些是假分数?为什么? 7 8 (线 (线 绿色圃中小学教育网 (假分数) 写出下面图形所表示的分数,并说由。 3 ( 8) 9 ( 6) 12 ( 4) 下列图形能用分数表示吗? 1 (1 ) 2 ( ) 1 绿色圃中小学教育网 ( 3 1 ) 小试牛刀(选题源于《典中点》) 用带分数表示下图的涂色部分。 1 2 3 1 3 8 1. (选题源于《典中点》) 在直线的 里填假分数,下面的 里填带分数。 4 8 12 13 3 3 3 3 11 3 2 23 42 3 判断 ① 母小的分数,叫做真分数。(√ ) ② 母大的分数,叫做假分数。(×) ③ 不小于分母的分数都是假分数。(√ ) ④分母能被整除的假分数可化成整数。(×) ⑤ 分母能整除的假分数可化成整数。(√ ) 绿色圃中小学教育网 探究点 2 假分数与整数或带分数互化 把假分数化成整数。 (1)把 3 3 、48 化成整数。 它们分别等于几呢?把你的方法写一写吧。 方法①:根据分数与除法的关系。 3 3 3÷3=1 8 8÷4=2 4 方法②:根据分数的意义。 3个 1 3 是1; 8个 1 4 是2 。 3、8 为什么可以化成整数?这样的假 34 分数有什么特点? 你还能举出这样的几个假分数吗?以上 两种化法你更喜欢用哪一种? 方法提示: 当是分母的倍数时,这样的假分数 就可以化成整数。 把假分数化成带分数。 (2)把 7 、 6 化成带分数。 35 你会把它们化成带分数吗?试一试吧! 7 =7 3=2 1 3 3 6 =6 5=1 1 5 5 你能根据刚才的过程,总结假分数化成 整数或带分数的方法吗? 假分数化成整数或带分数的方法是什么? ①当假分数的是分母的倍数时,这个假分数 可以化成整数。 用除以分母,所得的商就 是这个假分数所化成的整数。 ②当假分数的不是分母的倍数时,这个假分 数可以化成带分数。用除以分母,所得的 商是带分数的整数部分,余数是带分数分数部 分的,分母不变。 那么,你能把一个整数或带分数为假分 数吗?同桌交流。 归纳总结: 把假分数化成整数或带分数的方法:用假分数 的除以分母。 (1)如果是分母的倍数,则除以分母的商正 好是整数,该整数就是要化成的整数。 (2)如果不是分母的倍数,则除以分母的商 就会有余数,这时的假分数就会化成带分数:商 作带分数的整数部分,余数作带分数的分数部分 的,分母不变。 (源于《点拨》) 借助示例巧记假分数化成整数或带分数的方法 8 =8÷4=2→是分母的倍数,假分数 4 化成整数。 7 =7÷3=2 1 →不是分母的倍数,假 3 3 分数化成带分数。 (源于《点拨》) 小试牛刀(选题源于教材P54做一做2) 把下面的假分数化成带分数或整数。 15 8 21 50 43 69 30 2 57 9 12 20 15 71 13 3 55 37 9 3 2 25 9 12 20 带分数及把假分数化成整数或带分数: (1)带分数的意义和性质 (2)假分数与整数或带分数互化 2.我会做。 (选题源于《典中点》) (1)把下面的假分数化成整数或带分数。 7 5 =1 2 5 24 = 4 6 19 = 1 19 7 2 =3 1 2 16 =1 3 13 13 32 =2 2 15 15 (2)把下面的带分数化成假分数。 1 6 7 = 13 7 3 1 5 = 16 5 1 12 19 = 31 19 (3)把下面的整数化成分母是7的假分数。 4= 28 7 6= 42 7 作 业 请完成教材第55页十三第5题、第6题、 第7题、第8题、第9题。 补充作业 请完成《典中点》本课时所有的课后 作业题。

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