1和09的无限循环哪个大?简单的数学题曾引发人类数学危机!

财经新闻 2020-01-07171未知admin

  1和0.9的无限循环哪个大?学过高等数学的人都知道,这是一个求极限的问题:毫无疑问,0.9的无限循环就等于1。然而学物理的我并不这么认为,在我看来:0.9的无限循环就是0.9的无限循环,可以无限接近于1,但是并不等于1,它们之间有着本质性的区别。这是客观性所决定的,这一点点的区别决定着是科学还是。

  0.9的无限循环真的可以吗?如果让一个数学家去回答这个问题,答案当然就是肯定的,这没毛病。然后把这个问题抛给一个物理学家去回答的话,物理学家会陷入沉思,并且告诉你,这需要通过实验去验证。

  物理学家得到的结论是,在目前的理论框架下,0.9不能无限循环,因为时空是有最小单位的,那就是普朗克时间和普朗克长度。我们这里不去讨论普朗克时间和普朗克长度的来源,因为这涉及到了引力量子化和大理论,目前也只是一个半经典的方程。

  在物理学中,由于0.9不能无限循环,因此0.9的循环和1拥有完全不同的物理意义,它们是不相等的,0.9的循环小于1。

  高中物理课上,我们都接触过狭义中的洛伦兹协变公式。在质速方程式中我们可以看到,任何一个有质量的物体,如果速度被加速到接近光速,那么它的质量将变得无穷大。我们当然是没有那么多的能量能办到这种事。如果把光速看做是1的话,即使是一个电子我们也只能是把它加速到0.9的无限循环,但永远都不可能等于1,。因为,这要消耗掉整个的能量。所以1和0.9的循环有着本质的区别。

  如果我们把0.9的无限循环看做是我们现在这个的曲率,那么即使它是无限接近于1的,也意味着,我们的这个是个封闭的。当的曲率等于一时,我们就是一个平坦的的。这是完全不同的两种情况。数学家不应该让0.9的无限循环等于1。

  关于无限小是不是有意义的问题也引起了一大批统计学家的关注,今年年初三位统计学家发在《自然》上发表了一封,质疑了统计学课本中写到的:“没有统计显著性则不能证明零假设(关于两组之间无差或者两个实验组和对照组的假设)。同时,统计显著性也不能证明假设。”。他们表示,这种用夸大的观点扭曲了文献,而且导致了一些研究之间的冲突。这一质疑迅速得到了,超过800名科学家的支持。

  《自然》连续刊发了超过40篇论文都是关于:“21世纪统计推断:P<0.05以外的世界”的学术论文。这三位科学家指出,他们并不是要P值的使用,而是提议在常规的二分法的情况下不使用P值来决定一个结果是否反驳一个科学假设。其实如果让0.9的无限循环等于1,相当于在数学上正是否定了0.1的无限次方这个无穷小量的真正意义。

  写到这里,可能有些学数学的小伙伴已经看明白了,这其实就是数学上所谓的第二次数学危机的问题。早在公元前450年,芝诺就注意到由于对无限性的理解问题而产生的矛盾,提出了关于时空的有限与无限的四个悖论。到了17世纪晚期,形成了无穷小演算——微积分这门学科。当时一些数学家和学者,也过微积分的一些问题,指出其缺乏必要的逻辑基础。

  直到19世纪20年代,威尔斯特拉斯在前人工作的基础上,消除了其中不确切的地方,给出现在通用的极限的定义,连续的定义,并把导数、积分严格地建立在极限的基础上。19世纪70年代初,威尔斯特拉斯、狄德金、康托等人地建立了实数理论,而且在实数理论的基础上,建立起极限论的基本,从而使数学建立在实数理论的严格基础之上。然而关于无穷小量的争议并没有因此就结束,关于第二次数学危机,自其爆发开始直到二十一世纪,始终都存在着不同意见。

  通过前面的我们看到,物理学上的0.9无限循环小数和1之间有着本质性的区别,无穷小量有它特殊存在的意义,它的价值和前面的0.9无限循环并没有什么不同。其实本文并不是一个简单的0.9的无限循环是否等于1这个问题的争论,我想说明的问题是:如果我们不能给数学赋予一定的意义,那么数学存在的意义是什么?科学向来讲究的是求真、求实,向客观存在探讨真理是科学的本质。希望有一天科学家能够找到最终答案,在0.9的无限循环这个问题面前不再彷徨。

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